放課後等デイサービス

弱さや過敏さをもつ子ども達の育つスピードは、ゆっくりです。だからこそ、家、学校プラス１の居場所として、個々の出来ることに目を向け、そこから広がる可能性を探り、紡いでいくことで「出来た！」を喜び合える関係を築ける場所になりたい。

学齢期に大切にしてほしいことは、卒業後の生活の見通しを持ち、いっぱい遊ぶ、仲間や地域の人と交流する、学ぶことを楽しむ。それらが、社会に出たときの土台となると信じています。

遊ぶ

地域の仲間と関わる

学ぶことを楽しむ

大きな音が苦手、人が多いと部屋から出ていきたくなる、じっと座っていられない、手先が不器用など、子ども達の行動や生活における弱さや過敏さは、意識して行動しているのではなく、無意識に、反射的に行動に出ています。

その「無意識」を支援者が意識して働きかけることで、弱さや過敏さが改善される方法があります。

くすぐりっこや手遊びなどのスキンシップ遊び、ブランコや平均台などバランスを意識する遊びなど、個々の体力や過敏さや弱さに合わせて、全体で、個別で、支援していきます。

遊んでいるだけ？　

はい。

子ども達にとっては遊びの一環です。

支援者側が目的を持って遊ぶことで過敏さが和らぎ、体力がつき、生活リズムが安定し、落ち着いて過ごす時間が増え、子ども達の「生きやすさ」につながることを目標にしています。

ボランティアは幅広い世代と交流でき、普段できないような体験ができることと、知識や考え方の幅が広がること、感謝の言葉がもらえるなど交流する地域社会づくりを促します。

その中で、子ども達も支援される側ではなく「出来ることをやる」というスタンスで、かかわっていく場所を考えています。

トライ☆アングルでは、学童さんの長期休暇の期間に各務原市内の農家へ収穫体験や軽作業などをお手伝いすることと、社会福祉協議会八木山地区での活動に継続的に参加します。

家や学校以外の場で、挨拶やちょっとした会話ができる仲間、「ありがとう」と笑顔を交わす仲間がいる地域で暮らせるように、ボランティア活動を続けていきます。

発達につまづきや弱さのある子ども達は「言葉による指示」だけでは理解しにくい場合があります。

「少しちょうだい」「あとでね」など、何気なく使ってしまう言葉で、その量や時間がわからないためにパニックの引き金になっているかもしれません。

そんな弱さを持つ子ども達には視覚からの指示「見える指示」を言葉と一緒に使うことで、「今、自分が何をすればいいか」がわかることによって、落ち着いて過ごすことが出来ます。

発語の力が弱い子ども達には、段階を踏んで何度も繰り返すことで言葉の理解や発語を促します。

また、子どもからの要求を伝えるなどコミュニケーション能力を促すこともできます。

小学生になったら就労を意識した療育が必要！
トライ☆アングルでは「就労準備」を意識した療育を提供していきます。

・小学生のうちに必要な「就労準備療育」があります。

→子供の個性をつかみ、好きを得意にする。

　人が好き、数字の記憶力が良い、時間に正確、細かい作業が好き、等

・中学生のうちに必要な「就労準備療育」があります。

→挨拶や、身だしなみなど、自立の基本を身につける。

・高校生のうちに必要な「就労準備療育」があります。
→実際に仲間と作業を行い、楽しみながら続ける力を身につける。

◎ お子さんに添った「就労準備療育」を行います。

● 一人一人の強みをさらに強くします。

● 一人一人のペースと内容をプランニングします。

● 一人一人の好きな事、楽しい事を一緒に探します。

日常生活における基本的な動作の指導。知識や技能を与えたり、

集団生活への適応訓練、その他必要な支援を、繰り返し行います。

トライ☆アングルでは、見通しをもって、遊ぶ、交流、学ぶを積み重ねる場にしていきます。

・感覚統合活動

・ボランティア活動

・収穫体験

・自然遊び

・昔遊び

　など。